Forum interner Trainer: программа и практикум в 2026 году

Практический каркас форума внутренних тренеров: заявки, учебные демонстрации, обратная связь, гибридное участие и работа после события.

Forum interner Trainer полезен, когда в компании уже есть люди, которые обучают коллег, но их практики живут отдельно. В одной сети тренеры решают разные задачи: работают с производственными командами, вводят новичков и развивают руководителей. Общая встреча помогает увидеть рабочие методы, сверить критерии и договориться, какие практики тренеры будут применять дальше.

Мы в «Авентуре» проектируем такой форум как практический цикл. До события команда собирает рабочие учебные ситуации. На площадке тренеры показывают короткие фрагменты занятий, получают обратную связь и дорабатывают подход. После форума материалы переходят в библиотеку, а владельцы программы проверяют применение в работе.

Что решает форум внутренних тренеров?

Kurz: Форум создаёт общую рабочую точку для действующей сети тренеров. Участники разбирают рабочие задачи, показывают методы, сравнивают подходы и согласуют следующий шаг. Событие не заменяет систему подготовки тренеров, но делает практики видимыми, сопоставимыми и пригодными для дальнейшего применения в программах компании.

Главное отличие форума от обычной конференции - действие участника. Доклад можно внимательно прослушать и не изменить свою работу. На практикуме тренер показывает фрагмент занятия, получает наблюдения коллег, пробует новую версию и фиксирует, где применит её после встречи.

Такой формат подходит, если компании нужно:

• Praktiken zwischen Funktionen und Filialen austauschen;
• Ansätze zur Durchführung interner Programme abgleichen;
• wiederkehrende schwierige Situationen analysieren;
• Trainer mit neuen Lernmodulen vertraut machen;
• Materialien in einer gemeinsamen Bibliothek sammeln;
• ein dauerhaftes professionelles Netzwerk stärken.

Статья о сообществах практики в PubMed Central выделяет взаимное участие, общее дело и общий набор методов и материалов. В одном из изученных случаев дискуссионный форум стал в основном каналом рассылки, а совместного обсуждения почти не возникало. Поэтому участникам нужна общая деятельность: разбирать похожие проблемы и сохранять результат для дальнейшей работы.

Форум также не должен маскировать другую задачу. Если проблема связана с отсутствием полномочий, материалов, времени или поддержки руководителя, ещё одно обучение может не помочь. Поэтому до разработки программы мы проверяем, можно ли устранить разрыв обучением. Первый вопрос брифа звучит так: «Какое действие тренеров должно измениться?»

Für den Veranstaltungsteil nutzen wir die Logik der Organisation von Foren und Seminaren: Wir verbinden Aufgabe, Teilnehmerweg, Programm, Rollen und Ergebnissicherung. Inhaltlich verantwortlich bleibt dabei das Team für Training und Entwicklung des Unternehmens.

Результат форума и границы формата

Kurz: Das Ergebnis des Forums lässt sich besser durch beobachtbare Handlungen der Teilnehmenden beschreiben. Ein Trainer gestaltet einen Ausschnitt, bespricht einen Fall, überarbeitet Material oder wählt eine Praxis zur Erprobung in der Arbeit aus. Formulierungen über Inspiration sind in der Kommunikation zulässig, eignen sich aber nicht für Programmsteuerung, Ergebnisbewertung und Verantwortungszuweisung nach der Veranstaltung.

Мы начинаем с одной фразы: «После форума внутренний тренер должен...». Хорошее продолжение можно увидеть или проверить. Например, адаптировать упражнение под свою аудиторию, провести обновлённый фрагмент, использовать общий лист наблюдения или передать в библиотеку готовый микроурок.

Слабая постановка звучит так: «повысить качество внутреннего обучения». В ней нет границы ответственности события. Форум может помочь участникам освоить подход, получить обратную связь и договориться о применении. Он не доказывает автоматическое изменение всех программ компании.

Полезно разделить результаты на три уровня:

1. На событии. Тренер выполнил задание, показал практику и получил комментарии.
2. Der Trainer führte die Aufgabe aus, zeigte die Praxis und erhielt Feedback. Тренер применил выбранный приём в рабочей программе и зафиксировал наблюдение.
3. Der Trainer wandte die ausgewählte Methode im Arbeitsprogramm an und hielt die Beobachtung fest. wann die Übertragung eine Anpassung erfordert программы увидел повторяющиеся запросы, обновил материалы или запланировал поддержку.

Такой каркас защищает от завышенных обещаний. Положительная оценка в анкете показывает, как участник воспринял событие. Она не равна обучению и тем более изменению поведения на рабочем месте.

В пособии OPM Evaluating Training: A Primer (сентябрь 2005 года) разделены реакция, обучение, поведение на рабочем месте и организационные результаты. Для каждого уровня нужен свой способ проверки.

До разработки программы мы также определяем границы обсуждения. Реальные кейсы полезны, но в них могут быть персональные данные, чувствительные показатели или внутренние конфликты. В заявке участник описывает ситуацию в допустимом объёме. Ведущий заранее понимает, что можно показывать на общей сцене, а что требует закрытой группы или обезличивания.

(September 2005) werden Reaktion, Lernen, Verhalten am Arbeitsplatz und organisatorische Ergebnisse unterschieden. Für jede Ebene ist eine eigene Überprüfungsmethode erforderlich. Ein ähnliches Prinzip verfolgen wir bei der Vorbereitung: общая сцена работает с общей задачей, а индивидуальные решения остаются в закрытой группе или личном разговоре. Для тренерского форума это означает, что коллеги обсуждают метод и наблюдаемое поведение, а не ставят человеку публичный профессиональный диагноз.

Как собрать заявки на практические сессии?

Kurz: : Die gemeinsame Bühne arbeitet an einer gemeinsamen Aufgabe, während individuelle Lösungen in einer geschlossenen Gruppe oder im persönlichen Gespräch bleiben. Für das Trainerforum bedeutet das, dass Kolleginnen und Kollegen die Methode und das beobachtete Verhalten diskutieren und nicht einer Person öffentlich eine berufliche Diagnose stellen.

Обычная форма «тема и краткое описание доклада» почти всегда приводит к широким выступлениям. Тренер обещает рассказать про вовлечение, сложную аудиторию или игровые методы. Но программной команде трудно понять, что именно сделает участник и чему смогут научиться коллеги.

В заявке на практику мы просим заполнить рабочую карточку:

1. Какая учебная ситуация разбирается?
2. Welche Lernsituation wird behandelt?
3. Wer ist die Zielgruppe und was soll sie tun?
4. Welchen Ausschnitt ist der Trainer bereit zu zeigen?
5. Wo liegt die Schwierigkeit oder die Weggabelung?
6. Was werden die Teilnehmenden der Session tun?
7. Welches Material kann nach dem Forum weitergegeben werden?
8. Welche Daten müssen verborgen oder ersetzt werden?

Эта форма сразу отделяет практику от презентации. Если автор не может назвать действие аудитории, заявке нужна доработка. Если сессия строится только на рассказе об успехе, программная команда просит добавить демонстрацию, разбор материала или совместное решение кейса.

Критерии отбора лучше опубликовать вместе с приглашением. Для каждой практической сессии программная группа проверяет четыре вещи: понятна ли учебная задача, можно ли увидеть метод в работе, какой материал получит участник и где он сможет попробовать подход после форума.

Отбор проводит небольшая программная группа. В неё входят владелец сети, методист и представитель событийной команды. При необходимости подключается эксперт по теме.

Группа не оценивает личность автора. Она проверяет соответствие задаче форума, готовность фрагмента, безопасность материалов и возможность уложить механику в выбранный формат.

После отбора автор получает не просто ответ «принято». Ему передают формат, длительность, размер группы, доступное оборудование, требования к материалам и вопрос для обратной связи. Wenn eine Einreichung gut, aber noch zu breit gefasst ist, lässt sie sich auf eine Lernsituation eingrenzen.

Программа форума на один день

Kurz gesagt: Ein eintägiges Programm sollte allgemeinen Kontext, kurze Demonstrationen, Arbeit in Kleingruppen und das Festhalten von Entscheidungen abwechseln. Teilnehmende brauchen den Rhythmus „gesehen – ausprobiert – diskutiert – nächsten Schritt gewählt“. Diese Reihenfolge erhält die praktische Ausrichtung des Forums und lässt Zeit für Feedback, die Überarbeitung von Materialien und Vereinbarungen nach der Veranstaltung.

Das Programm wird vom Ergebnis jedes Blocks her aufgebaut. Zum Auftakt erhalten die Teilnehmenden eine gemeinsame Aufgabe und die Regeln. Danach sehen sie Trainingsdemonstrationen und besprechen Schwierigkeiten in Case Clinics. Nach der Besprechung mit Kolleginnen und Kollegen wählt jede Person eine Veränderung für die eigene Praxis, und das Team hält den gemeinsamen nächsten Schritt fest.

Die Arbeitsstruktur des Tages kann so aussehen:

Diese Tabelle gibt keinen universellen Zeitplan vor. Die Dauer hängt von der Zahl der Teilnehmenden, der Anzahl der Praktiken, den Räumen und dem Format der Zuschaltung ab. Wichtig ist, Zeit für Wechsel, Fragen, Gruppeneinteilung und das Festhalten von Ergebnissen einzuplanen. Bei einem zu dichten Programm wird zuerst die praktische Arbeit gekürzt.

Nicht jedes Thema muss auf die Bühne. Der große Saal eignet sich für den Rahmen, eine gemeinsame Demonstration und Fazits. Ein kleinerer Raum ist besser für eine Case Clinic geeignet. Eine separate Zone kann als methodische Werkstatt dienen, in der die Teilnehmenden eine Übung, eine Anleitung oder ein Handout überarbeiten.

Jede Session hat einen Steckbrief: Ziel, Input, Gruppenaktion, Material, Leitung und Output. Ein solcher Steckbrief hilft, das Programm mit Raum und Technik zu verbinden.

Если участники должны работать в командах, залу нужна подходящая рассадка. Если тренер показывает цифровой инструмент, требуется тест доступа. Если результатом становится карточка практики, команда заранее готовит шаблон и способ сбора.

Программу полезно проверить как маршрут конкретного участника. Он должен понимать, куда идти, что подготовить и где найти итог. Особенно внимательно смотрим переходы между общим залом и параллельными группами. wo die Methode vom Autor geprüft wurde о том, как связать сценарий, оборудование и людей, есть в статье про техническую репетицию мероприятия.

Практическая сессия и обратная связь

Kurz: Практическую сессию лучше строить как короткий цикл: провести фрагмент, получить комментарии и провести его заново. Feedback относится к наблюдаемому действию ведущего, реакции группы и условиям переноса приёма. Участники обсуждают инструкцию, вопросы и результат упражнения, сохраняя уважение к человеку и его профессиональной роли.

Микрообучение позволяет взять небольшой фрагмент занятия и рассмотреть его отдельно. NIU описывает цикл «провести - получить обратную связь - провести заново»: участник показывает короткий фрагмент, получает наблюдения коллег и пробует ещё раз. Для форума это удобнее полного тренинга, потому что группа видит конкретный метод и успевает обсудить его применение.

До начала автор называет контекст. Он объясняет, для какой аудитории предназначен фрагмент, какое действие ожидается и какой вопрос он хочет проверить. Затем проводит демонстрацию без длинной защиты методики. Наблюдатели фиксируют только то, что услышали и увидели.

Лист наблюдения может включать пять пунктов:

• понятно ли сформулирована задача участникам;
• ob die Aufgabe für die Teilnehmenden verständlich formuliert ist;
• ob die Übung der erwarteten Handlung entspricht;
• was die Moderation tut, wenn die Gruppe Schwierigkeiten hat;
• wie sie Antworten sammelt und ein Fazit zieht;

После демонстрации первым говорит автор. Он отмечает, что получилось по плану и где возникло расхождение. Затем участники называют наблюдение и его эффект. Формула «когда произошло X, группа сделала Y» полезнее фразы «было не очень динамично».

Модератор останавливает советы без контекста. Приём, который работает с новичками, может не подойти опытным специалистам. Вопрос «для какой задачи это предложение» возвращает разговор к цели. После комментариев автор выбирает одно изменение и повторяет ключевой фрагмент.

Если форум включает несколько практических сессий, критерии должны быть едиными. Это не конкурс популярности. Аплодисменты и голосование аудитории можно использовать как элемент вовлечения, но они не заменяют методический разбор. Ведущий заранее объясняет, что обратная связь нужна для доработки практики, а не для публичного ранжирования тренеров.

Гибридное участие филиалов

Kurz: Удалённый тренер должен видеть сцену и выполнять те же содержательные действия: показывать практику, работать в группе, задавать вопрос и получать материалы. Камера в зале создаёт трансляцию. Для полноценного гибридного участия нужен отдельный онлайн-маршрут с координатором, рабочей связью, доступными заданиями и доступом к общим результатам.

Для филиальной сети мы проектируем два связанных маршрута. Очный участник перемещается между залами и работает с людьми рядом. Удалённый участник входит через платформу, видит материалы, слышит вопросы, попадает в малую группу и знает своего координатора. Результаты обоих маршрутов попадают в общую базу материалов и решений.

Hybride Veranstaltungen Ein Remote-Trainer muss die Szene sehen und dieselben inhaltlichen Handlungen ausführen können: Praxis zeigen, in der Gruppe arbeiten, eine Frage stellen und Materialien erhalten. Die Kamera im Saal erzeugt eine Übertragung. Für eine vollwertige hybride Teilnahme braucht es einen eigenen Online-Weg mit Koordination, funktionierender Verbindung, zugänglichen Aufgaben und Zugriff auf gemeinsame Ergebnisse.

Отдельно проверяем практическую сессию. Удалённый тренер должен видеть группу и её реакцию, а очная аудитория - слышать его без задержек, мешающих упражнению. Если полноценное взаимодействие невозможно, лучше заранее изменить механику. Например, провести удалённую демонстрацию для отдельной онлайн-группы, а затем вернуть её выводы в общий зал.

W3C рекомендует учитывать доступность площадки, удалённой платформы, материалов, микрофонов, субтитров или транскриптов и альтернативных способов подключения. Для форума это означает простые решения: передать материалы заранее, повторять вопросы в микрофон, проверить контраст слайдов, предусмотреть текстовую версию задания и заранее предложить участникам сообщить конкретные требования доступности.

Технический прогон проходит с реальными ролями. Удалённый ведущий подключается тем же способом, который будет использовать на событии. Seilkurs проверяет звук, презентацию, таймер, комнаты, возврат в общий эфир и резервную связь. Если форуму нужны дополнительные микрофоны, экраны или коммутация, состав оборудования считаем после утверждения сценария, а не по общему числу гостей.

Библиотека микроуроков после форума

Kurz: erfordern eine eigene Regie für die Remote-Teilnahme. Im Briefing prüfen wir Zeitzonen, Verbindungsqualität, Einschränkungen des Firmennetzwerks, Zugang zur Plattform, die Anzahl der Remote-Sprecher und die Art der Backup-Verbindung.

До форума команда решает, какие материалы должны пережить событие. Это могут быть карточки практик, шаблоны упражнений, короткие видео, разборы сложных ситуаций, ответы на вопросы и обновлённые методические документы. Для каждого объекта заранее известны автор, редактор, права доступа и место хранения.

Мы не записываем всё одинаково. Общая дискуссия может остаться полной записью. Демонстрационный фрагмент удобнее оформить как короткий микроурок с контекстом, показом и выводом.

Ein Demonstrationsfragment lässt sich besser als kurze Mikro-Lektion mit Kontext, Demonstration und Fazit aufbereiten.

Das ist eine Möglichkeit, Lernmaterial in Teilen zu aktualisieren, ohne die gesamte lange Ausgabe neu zusammenzustellen.

Съёмочный план строится под эту матрицу. Der Drehplan wird auf diese Matrix abgestimmt. Vor der Veranstaltung informiert das Unternehmen die Teilnehmenden darüber, welche Sessions aufgezeichnet werden, warum die Aufzeichnung benötigt wird, wer Zugriff erhält und wie lange die Materialien gespeichert werden. Die erforderlichen Einwilligungen für die Aufnahme und die Nutzung von Bild, Stimme und Auftritt werden vor der Aufzeichnung eingeholt

Für eine eigenständige Mikrolektion braucht es sauberen Ton, eine gut lesbare Demonstration und einen vollständigen Gedanken. Das Team Foto- und Videoaufnahmen der Veranstaltung erhält eine Liste künftiger Materialien und Kriterien für die Eignung der Ausgangsdateien statt der allgemeinen Bitte „das Forum zu filmen“.

Den detaillierten Ansatz zur Veröffentlichungsmatrix, zu Rechten und Versionen haben wir im Artikel über Content nach der Konferenz. Für die interne Bibliothek kommt eine weitere Frage hinzu: Wer überprüft das Material und wann? Wenn sich die Praxis geändert hat, sollte die alte Version nicht die einzige verfügbare bleiben.

Wenn sich die Praxis geändert hat, darf die alte Version nicht die einzige verfügbare bleiben.

Praktische Notizen zu Programmen und zur Produktion von Business-Events veröffentlichen wir in Telegram-Kanal von Aventura. Im Kanal erscheinen neue Analysen, daher muss der Service-Newsletter des Forums nicht für regelmäßige Veröffentlichungen genutzt werden.

Сертификат участия и допуск тренера

Kurz: Ein Zertifikat kann die Teilnahme, einen Auftritt oder den Abschluss eines internen Moduls bestätigen. Es darf nicht automatisch als professionelle Zertifizierung bezeichnet werden. Die Zulassung eines Trainers zu einem bestimmten Programm bleibt eine separate Entscheidung des Unternehmens: Der Inhaber beschreibt im Voraus die Kriterien, Aufgaben, Bewertungsmethode, Gültigkeitsdauer der Entscheidung und dokumentierte Gründe für die Erlaubnis, Schulungen durchzuführen.

Auf dem Forum kann man leicht Teilnahme, Auftritt und interne Zulassung zum Programm verwechseln. Die Anwesenheit bestätigt nur die Teilnahme, während eine durchgeführte Demonstration oder ein eingereichtes Material einen Beitrag zum Forum darstellt. Das Recht, ein bestimmtes Programm durchzuführen, erteilt das Unternehmen separat. Für jeden Status braucht es eigene Grundlagen und Formulierungen.

Wenn ein Teilnahmezertifikat benötigt wird, gibt man darauf den Namen der Veranstaltung und das bestätigte Teilnahmeformat an. Wenn sich das Dokument auf einen internen Trainerausbildungskurs bezieht, legt das Schulungsteam Programm, Aufgaben und Bewertungsmethode fest. Die Tatsache eines Auftritts auf der Bühne bedeutet noch nicht, dass dieses Verfahren durchlaufen wurde.

Im WHO-Paket zur Ausbildung von Trainern für Rapid-Response-Teams umfasst die Trainerausbildung die Planung, Organisation, Durchführung und Bewertung eines an den Länderkontext angepassten Programms. Das erinnert daran, dass die Trainerausbildung mehr ist als ein einzelner gelungener Ausschnitt. Das Forum kann Praxis und Beobachtung bieten, doch die Zulassungskriterien legt der Inhaber des Unternehmensprogramms fest.

Öffentliche Auszeichnungen sollten besser an einen Beitrag geknüpft werden: Der Autor hat nützliches Material übergeben, einen Workshop durchgeführt oder bei der Analyse eines Falls geholfen. Das fördert den Wissensaustausch und erzeugt kein falsches Ranking der beruflichen Eignung.

Что измерять после события?

Kurz: Messen Sie nach dem Forum die Zufriedenheit und die Umsetzung der gewählten Aktion. Prüfen Sie zuerst, ob der Teilnehmer den Ansatz verstanden und die Aufgabe erfüllt hat. Finden Sie dann heraus, ob er die Praxis im Arbeitsprogramm angewendet hat. Organisatorische Effekte sollten nur dort diskutiert werden, wo Daten vorliegen und andere mögliche Ursachen für Veränderungen berücksichtigt wurden.

Eine Umfrage direkt nach der Veranstaltung ist wichtig, aber ihre Aussagekraft ist begrenzt. Sie zeigt die Wahrnehmung des Programms, die Nutzerfreundlichkeit des Formats und die Absicht, die Praxis anzuwenden. Diese Daten helfen, das nächste Forum zu verbessern. Sie belegen nicht, dass die Methode bereits in die Arbeit integriert ist.

Vor der Veranstaltung wählt der Programmverantwortliche mehrere Fragen für die spätere Überprüfung aus:

• welche Praxis der Teilnehmer gewählt hat;
• wo er sie anzuwenden beabsichtigt;
• welches Material oder welche Unterstützung er braucht;
• was beim ersten Versuch passiert ist;
• was der Trainer nach der Beobachtung geändert hat;
• welche allgemeine Hürde eine Entscheidung des Netzwerkinhabers erfordert.

В пособии OPM Evaluating Training: A Primer (September 2005) werden Reaktion, Lernen, Verhalten am Arbeitsplatz und organisatorische Ergebnisse getrennt. Für das Forum lassen sich diese Ebenen mit unterschiedlichen Nachweisen verknüpfen. Die Reaktion liefert der Fragebogen. Das Lernen zeigt eine erledigte Aufgabe oder einen überarbeiteten Ausschnitt.

Verhalten zeigt sich im Arbeitsprogramm, in der Beobachtung oder in einem Auswertungsgespräch mit dem Methodiker. Das organisatorische Ergebnis erfordert eine separate Analyse und darf nicht ohne Prüfung einem einzelnen Ereignis zugeschrieben werden.

Die Arbeit nach dem Forum sollte besser in den bestehenden Zyklus des Netzwerks integriert werden. Das kann ein Methodik-Meeting, eine gegenseitige Hospitation, ein Teilnehmerbereich oder ein Auswertungsgespräch mit dem Programmleiter sein. Ein neuer separater Bericht ist nicht nötig, wenn das Unternehmen bereits einen passenden Prozess nutzt.

Eine dauerhafte Community braucht Regeln. Digital.gov empfiehlt, das Gespräch beim Thema zu halten, Respekt zu wahren, anderen Raum zu lassen und kommerzielle Befürwortung zu vermeiden. Im internen Netzwerk kommen Regeln zum Umgang mit vertraulichen Fällen, zur Urheberschaft von Materialien und zum Feedback hinzu.

Der Abschlussbericht muss vier Entscheidungen festhalten: welche Praktiken das Netzwerk prüft, welche Materialien es überarbeitet, welches gemeinsame Hindernis beseitigt werden muss und wer für den nächsten Schritt verantwortlich ist. Ein solches Dokument hilft, die Arbeit fortzusetzen, und ersetzt nicht die Verhaltensänderung durch die allgemeine Zufriedenheit der Teilnehmer.

Бриф и смета: что подготовить заказчику

Kurz: Für die erste Kalkulation braucht man das Ziel des Forums, die Zusammensetzung des Netzwerks, die Anzahl der Praxisstränge, die Städte der Zuschaltung, Anforderungen an die Aufzeichnung und die Verfügbarkeit der Materialien. Die Kostenschätzung hängt von der Zahl der Gäste, der Parallelität des Programms, der hybriden Teilnahme, der Vorbereitung der praktischen Sessions und dem Materialpaket nach der Veranstaltung ab. Diese Vorgaben bestimmen die Zusammensetzung von Team, Räumlichkeiten und Technik.

Мы в «Авентуре» начинаем с содержательного и производственного брифа. Seilkurs заказчика отвечает за задачу сети, участников и внутренние критерии. Мы переводим эту рамку в структуру события, сценарий, площадку, техническое задание и работу команды на площадке.

Для первого разговора подготовьте ответы на вопросы:

1. Wer gehört zum Netzwerk der internen Trainer und welche Funktionen vertreten sie?
2. Was müssen die Teilnehmenden auf dem Forum und danach tun?
3. Welche realen Situationen können sicher diskutiert werden?
4. Wie viele praktische Sessions und parallele Gruppen sind geplant?
5. Wer wählt die Bewerbungen aus und gibt methodisches Feedback?
6. Welche Filialen werden remote zugeschaltet?
7. Brauchen Sie Aufzeichnung, Mikrolektionen, Fotos und eine Bibliothek?
8. Welche Plattformen und Räumlichkeiten hat das Unternehmen bereits?
9. Welche Anforderungen an die Barrierefreiheit sind bekannt?
10. Wer genehmigt das Programm, die Materialien und das finale Budget?

После брифа мы собираем несколько связанных документов: карту результатов, программу, паспорта сессий, схему потоков, технический сценарий и матрицу материалов. Затем проверяем, какие элементы уже обеспечивает компания, а какие нужно включить в проект.

Основные факторы сметы - число помещений, длительность монтажа, состав технической команды, трансляция, запись, модераторы, подготовка материалов и работа с заявками. Если форум проходит в одном зале без записи, потребуется меньше техники и специалистов. Несколько параллельных практикумов с филиалами и библиотекой потребуют отдельной режиссуры, координаторов, монтажа и подготовки материалов после события.

Wir fügen Technik nicht nach einer universellen Liste hinzu. Zuerst stimmen wir die Aktivitäten der Teilnehmenden ab. Dann kalkulieren wir Mikrofone, Bildschirme, Kameras, Verkabelung und Reserve. Bei Bedarf Geräteverleih wird in das Gesamtkonzept mit Verantwortlichen und technischem Durchlauf integriert.

Quellen

• Northern Illinois University: Microteaching
• PMC: Thinking together: What makes Communities of Practice work?
• Digital.gov: Community Guidelines
• WHO HSLP: Block 3 - Training of Trainers Package
• W3C: Making Events Accessible
• Microsoft Support: Record your presentation
• U.S. Office of Personnel Management: Evaluating Training: A Primer (September 2005)
• GOV.UK Accessibility Blog: Accessible and inclusive online events